Semana 1. Introducción a la tecnología y la tecnología en nuestras vidas diarias

En esta semana que va desde el 29 de septiembre al 5 de octubre de 2014, hemos tenido dos clases de la asignatura que nos ocupa, Recursos didácticos y tecnológicos aplicados a Educación Primaria.

En la primera de ellas, del día 29, estuvimos viendo unas diapositivas y debatiendo sobre cómo debe ser la enseñanza actual, es decir, si debemos adecuarla a las nuevas tecnologías o no. Para ello se nos fueron mostrando una serie de láminas en la que iban apareciendo una serie de aparatos electrónicos que nos incitaban a preguntarnos si deberíamos incluirlos en nuestras clases del presente. Lo que más me impactó, fue el video de un niño,  en el que él mismo se daba cuenta de que si el propio maestro no sabe cómo utilizar las TICs, es imposible que le enseñemos a hacer un uso adecuado de ellas ya que si no se sabe algo, no se puede enseñar. Finalmente y  para concluir con la explicación del profesor, se explicó la diferencia entre metodología y tecnología y cómo ambas deben estar complementadas, ya que una tecnología avanzada no sirve de nada si los métodos de enseñanza que se aplican son los mismo que cuando no se utilizaban. Para ello, nos enseñaron un video, cuyo enlace os adjunto a continuación, (vídeo 1),  en el que aparecía una maestra enseñando las tablas de multiplicar con el método tan tradicional y obsoleto como es la repetición, que lleva al agotamiento y a un aprendizaje precario. Pero luego instalan en el aula una pizarra digital y para lo único que sirve es para que, en vez de hacerlo sin uuna ilustración, las tablas vayan apareciendo en la pizarra digital, pero todo ello con los niños repitiendo de la misma forma la anterior retahíla de numeros y sin nigún uso y aprovechamiento eficaz de la pizarra. Asimismo, se nos enseñó un vídeo en el que aparecía una clase de Inglaterra en la que los niños aprenden con sus propios recursos utilizando la tecnología y como ellos mismos y su profesor, aseguran que es una forma divertida (“fun”) de aprendizaje cosa que,  viniendo de un alumno, resulta curioso, ya que en pocas ocasiones podemos observar que los niños digan que ir a la escuela y trabajar es divertido.

Como tarea, nos mandaron escribir cómo sería nuestra clase ideal y yo creo que mi clase ideal sería básicamente esto:

Para comenzar, en mi clase ideal las mesas de los alumnos deberían estar dispuestas de tal  manera que la relación alumnos-profesora sea de cooperación, como por ejemplo en círculos o en forma de "u" o mesas amplias compartidas por grupos rotatorios. Dichas mesas deberían estar adecuadas a la estatura de los alumnos y deberían ser cómodas de tal forma que les sea agradable estar sentados en ellas.

El aula debería tener una buena ventilación con grandes ventanas para mejorar la visibilidad y con una instalación eléctrica buena y segura. Ésta nos serviría para poder conectar los diversos aparatos electrónicos de los que hablaremos a continuación.

En cuanto a aparatos electrónicos, me parece muy conveniente la presencia de un aula equipada tecnológicamente para poder aprovechar y sacar el máximo partido de las Tics, de forma que la metodología de la enseñanza no sea tradicional puesto que las clases deben adecuarse a la era de la información y de la comunicación en la que vivimos. Sería muy ventajoso contar con un ordenador para el profesor conectado con una pizarra digital de uso común. Ésta pizarra no sustituiría a la tradicional sino que la complementaría para realizar actividades interactivas, como por ejemplo ver videos, usar mapas interactivos, realizar ejercicios, enseñar dibujos, croquis...La pizarra tradicional se utilizaría para resolver algunas cuestiones simples tales como anotaciones, algunos ejercicios, aclaraciones...Además, sería necesario un equipo de sonido adecuado para escuchar los numerosos documentos interactivos con sonido que se puedan proyectar en la pizarra digital, como por ejemplo, algún vídeo explicativo o para poder escuchar palabras en otros idiomas y favorecer la correcta pronunciación de las palabras

   

Además de todo el equipamiento tecnológico sería conveniente que existiera una biblioteca común dentro del aula, en la cual debería haber diccionarios de español y de inglés para que cualquier alumno pueda acceder a ellos en caso de duda. Asimismo, me gustaría que hubieran libros de lectura a los cuales poder dedicar un rato del horario semanal, para inculcar el gusto e importancia de la lectura, así como favorecer la participación y colaboración de los alumnos en clase. Si esto no fuera posible o en su defecto, cada alumno podría tener un ordenador o una tablet a la que acceder de forma personal para buscar información necesaria durante clase. Los ordenadores pueden ser suyos o, simplemente,  tener un rincón de uso común en clase en el que hubiera un determinado número de ordenadores para que los usen.

           

Luego, el segundo día de clase, el 2 de octubre, estuvimos viendo la importancia que tiene la tecnología en las sociedades actuales y la evolución que han tenido los diversos aparatos electrónicos que se usan en la gran variedad de situaciones de la vida cotidiana.

Por ejemplo estuvimos viendo la evolución de aparatos como:

-          Cámaras fotográficas

  

-          Teléfonos

 

  

-          Lavadoras

 

-          Congeladores y frigoríficos

   

-          Ordenadores

  

-          Televisiones

 

-          Coches

 

Y otros muchos, también observamos un vídeo en el que se nos mostraba una casa del futuro y cómo a medida que pasa el tiempo nos parece menos irreal la idea de que nuestras casas se conviertan en eso en poco tiempo.

 La dirección de este vídeo (vídeo 2) también os la adjunto para que podáis verlo y opinar vosotros mismos acerca de cómo creéis que serán las casa en un futuro no muy lejano y si pensáis que esto es ciencia ficción o cada vez una realidad más cercana. Si queréis podéis dejar vuestro comentario en el blog

A continuación os dejo los vídeos que he citado anteriormente:

Vídeo 1, tecnología o metodología:

Vídeo 2, la casa del futuro: