Semana 2. La pizarra digital.

En la clase del día 9 de octubre de 2014, hemos estado hablando sobre las pizarras digitales, sus usos, funcionamiento, ventajas e  inconveniente

Lo primero que tenemos que hacer a la hora de usar una pizarra y, como es lógico, será conectarla. Para ello utilizaremos:

-          Un cable RCA, VGA o HDMI para conectar la pizarra al ordenador

-          Para que sea interactivo, y para que la pizarra sepa que están conectados hay que conectarlos a través de un USB

-          Para que se vea lo mismo en el ordenador y en la pizarra o dos pantallas distintas (una en el  ordenador y otra en la pizarra) te tienes que ir a la configuración de Windows y ponerlo como quieras
 RCA    

    VGA

         HDMI

 USB

En segundo  lugar, hemos hablado sobre qué hacer en caso de que se descalibre la pizarra digital. Si ocurriera esto, tendríamos que seguir los siguientes pasos

- Configuración SMART

           -  Orientar o alinear el producto SMART

      -  Luego te sale un a pizarra en blanco con unas cruces y tienes que pinchar en el centro de la cruz

Aquí dejo un vídeo en el que se ve como un profesor explica cómo calibrar una pizarra digital:

Más tarde estuvimos hablando de algunas de las múltiples funcionalidades de las pizarras digitales, como por ejemplo el Notebook.

El notebook tiene una barra en la que aparece archivo, edición, ver, insertar, formato, herramientas, ventana, complementos y ayuda, cosa que es similar a cualquier programa de Windows que lo sabemos gracias a lo que se conoce como “background knowledge” o el bagaje posterior de conocimientos. Cuando dibujamos algo en la pizarra hay que anclar los elementos para que no haya opción de mover los objetos que están en la pizarra ni modificarlos.

Un aspecto que hay que tener claro es que la pizarra digital no es un proyector, para lo que podríamos usar una pared en blanco o una superficie lisa blanca, si no que es un aparato interactivo con infinitud de posibilidades.

El número de pantallas  que ofrece la pizarra digital son ilimitadas, sin embargo las de la pizarra tradicional es una sola. Además el trabajo realizado en la pizarra digital se puede archivar y grabar en el ordenador, lo que permite trabajar con lo anteriormente realizado en ella. Incluso si quieres exportar un archivo de una SMART a una ITOUCHING se le da a exportar y eliges el formato que acepte la ITOUCHING. Además se puede subir cosas en internet y difundirlas con tal formato que le permita al niño usarlo en casa y para favorecer su aprendizaje y para que los padres sepan que es lo que han hecho en clase. Asimismo se puede imprimir directamente la pantalla que elijas

La pizarra cuenta con los SMART tools, que son las herramientas con las que cuenta la pizarra, y que si es original es mejor pero si es pirata no se le debe dejar acceso a internet porque si no el software en la actualización no funciona bien. En la gallery setup, es conveniente no instalar todos los complementos ya que a todos no les vas a dar un uso, si no que es conveniente que instales lo propio de tu área de enseñanza.

Otra ventaja que tiene la pizarra digital es que todos recursos disponibles en internet también están a mano gracias a una conexión por WiFi, por ejemplo las bibliotecas virtuales, gracias a las cuales se pueden pedir un libro y descargarlo de forma gratuita. Ejemplos de bibliotecas virtuales son la de la universidad, la biblioteca Cervantes, algunas bibliotecas de otros países de habla hispana... En definitiva, millones de documentos con los que podemos hacer muchísimas cosas gracias a internet y sobretodo nuestra imaginación, un factor fundamental, de forma que podamos  modificarlos, cortarlos y trabajar con ellos de numerosas formas a nuestro antojo.

Por otro lado, incluye la posibilidad de usar un compás digital y muchas más herramientas hace que a la hora de enseñar las matemáticas se haga más divertido y dinámico y facilitar la enseñanza. Con ello encontramos también la posibilidad de colorear las figuras y modificarlas e interactuar con ellas.

Asimismo hay otras figuras geométricas dibujadas que se pueden insertar con solo seleccionarlas y también colorearlas, rotarlas, pegar cortar,  arrastrarlas, soltarlas y moldearlas para asociar colores con formas, formas con formas… también se puede usar una persiana que cubre una pantalla y que se podría usar por ejemplo para tapar las soluciones de unas cuentas o para jugar al típico juego inglés de “what am I drawing?”, para un dictado (con ayudas visuales), para adivinanzas…

Aquí os adjunto un vídeo en el que se pueden observar ejemplos de los diversos usos de una pizarra y en el que se observa la función de la persiana que ya he comentado anteeriormente

También se le puede conectar una cámara asociada, o usar un foco con el que se pude centrar la atención de los niños en la parte de la pizarra que deseemos

La LOMCE hace que se muestre un mayor interés hacia las tecnologías; y para los profesores con cursos de formación para formarse en conocimientos con tecnología y a los centros para que cuenten con todos los medios necesarios para que se usen las TICs en clase, aunque la imaginación de los profesores es uno de los aspectos más importantes

Con todo lo hablado anteriormente,  tendríamos que tener más tiempo libre para tener un contacto “face to face “, trabajar en grupo con el P2P, para compartir los archivos, cosa que es fundamental en internet para progresar y promover la igualdad de las oportunidades a la hora de aprender y que es importante en internet. Por ejemplo la digitalización de los libros. También encontramos los ejemplos de los tutoriales, en los que gracias a personas que graban sus vídeos en cualquier parte del mundo puedes aprender desde a cómo arreglar un lavadora hasta como formatear tu ordenador.

Otra de las ventajas es que es un formato sencillo e intuitivo que si no conoces algo  crees que se hace de una forma posible se haga porque probablemente sea la correcta. Por eso el profesor no tienen que perder el tiempo con los ordenadores si no aprovechar el tiempo en aprender a usarlos.

No obstante hay algunos inconvenientes de las pizarras digitales, como pueden ser su fragilidad, puesto que al darles el mínimo golpe o movimiento se descalibran fácilmente. También existe la desventaja de que algunos profesores no saben cómo darle un uso correcto por tener miedo a estropearlas o algo similar y prefieren usarlas como un simple proyector o aún peor: dejarlas apagadas y no darles ningún uso. Por último, el problema con el que nos podemos encontrar es que los propios colegios no poseen unas buenas instalaciones, por lo que no se les puede dar un uso correcto.

Esto es a grandes rasgos la pizarra, que nos permite interactuar, aumenta la cantidad de información que recibe el niño y nos permite mejorar la calidad de la enseñanza que se le das a nuestros niños, a la vez que se les forma en el uso de las nuevas tecnologías.

Os invito a comentar qué os parece el uso de las pizarras digitales y si veis más inconvenientes o ventajas en su utilización en las aulas.